INCURSION TECNOLOGICA Y CONTAMINACION AMBIENTAL EN LUGARES RURALES (Segunda Parte)
David Candela
Penetración e
implementación informática en las casas
La penetración de la tecnología informática en las casas de este pueblo es muy escasa o nula, solo algunas personas cuentan con este servicio, por interés propio o por la necesidad de educación que tienen los miembros en edad escolar, pero se limita a un celular con conexión a internet y los aplicativos que ellos mismos puedan descargar y los sugeridos por los docentes; y el celular con el que cuentan no siempre tiene la capacidad que pueda demandar los aplicativos necesarios o las exigencias de comunicación y velocidad que demanda una clase virtual. Los docentes que moran acá durante el periodo escolar son los que están un poco mejor implementados, pero por iniciativa propia y no como un plan de estado (ni de gobierno regional ni local) que involucre a alumnos y docentes; ellos poseen laptops con acceso a internet y con algunas limitaciones de velocidad y cortes, pero suficientes para realizar su labor pedagógica. La empresa que brinda el servicio de conexión satelital de internet no es la habitual de la que se tiene referencia en la ciudad capital pero no es inconveniente para que los usuarios de este servicio con distintos proveedores de señal telefónica puedan utilizarla. Algunos adolescentes (son muy pocos) cuentan con una laptop, pero estudian en colegios particulares que se encuentran ubicadas en regiones “cercanas” o “más desarrolladas” y mejor implementadas en el aspecto comercial y en la cantidad de habitantes y productos y servicios y con una reducida actividad agrícola comparada con este lugar.
Contaminación ambiental
“Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos
(ya sean químicos, físicos o biológicos) en el medio ambiente (entorno natural
y artificial), que supongan un perjuicio para los seres vivos que lo habitan,
incluyendo a los seres humanos” (extraído de internet).
En este rubro realmente si es muy preocupante la contaminación ambiental
ocasionada por los propios pobladores que desconocen los efectos nocivos que
causan el uso y deshecho de determinados productos químicos, inorgánicos e industriales,
así como el consumo de diversos artículos de uso cotidiano para su alimentación,
aseo y aquellos que les satisface alguna necesidad personal.
Todo esto hubiese preferido ilustrarlo mediante fotografías y videos, pero
me comunicaron que el blog solo publica texto. Acciones que hasta hace poco era
muy recurrente en la ciudad capital pero que felizmente se está combatiendo y
erradicando, se replica acá sin ningún reparo; me refiero a la quema de sus
deshechos, y entre algunos de ellos están botellas de plástico, cajas Tetrapak,
envolturas de galletas, bolsas de plástico, latas de conservas, papel higiénico,
toallas sanitarias, envolturas de jabones, galoneras, objetos eléctricos y electrónicos,
chisguetes de pasta dental, envases de shampoo, envases de desodorante,
envoltura de golosinas, papeles, cartones, tecnopor, ropa sintética en desuso, calzado
viejo entre otros y que se van acumulando en sectores aparentemente lejanos y
apartados de la población pero durante la quema de aquellos deshechos tanto el
humo como el olor llegan hasta los lugares poblados y el olor es, naturalmente,
muy desagradable.
Además, muchos de estos objetos mencionados, cotidianamente se ven regados
en muchos lugares, son arrojados en las chacras, en las laderas del rio, en las
acequias y por donde normalmente transitan, donde haya presencia permanente o
temporal de personas, allí se observa la huella indeleble del ser humano que
contamina sin piedad su entorno de vivencia, por dejadez, irresponsabilidad,
indiferencia o ignorancia.
Se necesita puntos específicos de acopio de basura clasificada; un sistema
móvil primario de recojo de residuos sólidos o desechos, nada complejo (un camión
y bolsas de diversos colores; una moto o cuatrimoto con un cubo atrás) y una
educación permanente y muy sutil que vaya concientizando y acostumbrando y la
población a cuidar su entorno vivencial.
“Las aves, los peces suelen confundir el plástico con comida o simplemente,
pueden morir enredados y asfixiados. Un pescado contaminado con plástico podría
estar en nuestro propio plato de comida. El plástico está compuesto por
derivados de petróleo y otros químicos, este material demora hasta miles de
años en desaparecer del planeta y mientras lo hace, va causando un desastre
ecológico sin precedentes. Lo que ocurre es que se va descomponiendo, se va
rompiendo en fragmentos cada vez más pequeños, lo que se llama microplastico. ”
(extraído de internet).
Problemas de
salud preexistentes.
Generalmente los habitantes de este lugar adolecen de problemas dentales (falta
de piezas dentales, sarro, caries) entre los más evidentes y conocidos; problemas
de la vista (miopía y cataratas). El desmedro de algunas facultades físicas de
los pobladores de esta zona les empuja a una deficiente calidad de vida y les
impide dedicarse oportuna y apropiadamente a sus actividades cotidianas y por
efecto colateral les imposibilita sacar provecho de los recursos naturales existentes
o hacer un uso efectivo de los recursos tecnológicos del que puedan disponer en
su pueblo; se me ocurre que se puede implementar la telemedicina por lo menos
en las especialidades más básicas o que no requieran necesariamente atención
presencial; se podría iniciar por ejemplo con sesiones psicológicas y nutrición;
después ir evaluando que otras especialidades se podrían implementar. En los
casos que se necesite presencialidad, se podría habilitar una unidad móvil con
el instrumental y personal necesario para que cada cierto tiempo visite cada
pueblo durante algunos días y despliegue una atención primaria en las especialidades
más urgentes e importantes.
Si el ente encargado de velar por la salud de estos pobladores rurales no
toma en cuenta esto como una forma de darle una vida digna y que pueda crecer y
desarrollarse y aprovechar las diferentes oportunidades de la que goza en su
entorno tal cual lo hace un habitante de la capital (por decirlo de alguna
manera), el poblador rural siempre sentirá la necesidad de recurrir a la
capital y nunca desechara el deseo reprimido de vivir en la ciudad. Si el
poblador rural tuviera estas atenciones, el bienestar y autoestima obtenido en
base a su salud, le servirá como aliciente para volcarlo sobre su propio
entorno y comunidad y ayudarlo a crecer y desarrollarse y a cuidarlo y no
contaminarlo y esto es posible gracias a un canon del cual disponen los
gobiernos regionales y locales, solo falta las personas adecuadas y voluntad
política para hacerlo y lograrlo.
Lic. David
Candela Arce, graduado como Magister en Computación en la UNMSM, investigador
en las áreas de Gestión del Conocimiento y Computación Visual.
INCURSION TECNOLOGICA Y CONTAMINACION AMBIENTAL EN LUGARES RURALES
David Candela
En el Perú existen muchos lugares rurales donde la llegada del “desarrollo”
con la electricidad, el gas o la incursión tecnológica está presente para beneplácito
y “crecimiento” de sus pobladores, esta incursión tecnológica no solo consiste
en televisión por cable sino internet y muchas otras actividades, tales como
pequeños negocios de ventas de artículos de uso frecuente o de primera
necesidad, incluso actividades turísticas; lo que ha generado como consecuencia,
el uso y consumo de muchos artículos envasados en plástico, papel, cartón o
vidrio; así como también el uso de componentes eléctricos y electrónicos, asociados
al desarrollo y uso de las ventajas tecnológicas mencionadas líneas arriba, sin
dejar de mencionar lo que ya venían arrastrando de muchos años atrás, tales
como los envases de productos químicos que normalmente utilizan para curar y
cuidar sus plantas y que desechan en su entorno. Todo esto con un “aparente” plan
de cuidado y reciclado de elementos contaminantes para la flora, fauna y ser
humano por parte de las autoridades municipales o locales.
En esta ocasión quiero hacer la descripción de un pueblo muy cercano a lima,
pero por la forma como se llega, parecería que estuviera en un lugar recóndito
del país o alejado de la capital donde el camino de penetración aún no está
asfaltado y el pueblo mismo ni siquiera tiene una plaza principal ni como
desaguar la lluvia para que no estropee sus caminos por donde transitan
frecuentemente.
Para llegar a este poblado hay que viajar desde la capital de Lima hacia el
norte unos 190 km y a partir de allí una hora de camino asfaltado y el resto
trocha, bordeando cerros por un promedio de 3 horas o más.
Descripción
del pueblo:
Este pueblo se ubica en el departamento de Lima; cuenta con aproximadamente
30 viviendas y 66 habitantes y está ubicado sobre los 2250 msnm. Es un pueblo de
clima ligeramente cálido y acentuadamente seco. Su otrora notable producción
frutícola, conformada por paltas, limas, lúcumas, manzanas, melocotones,
guayabas, chirimoyas, y otras especies, decayó abruptamente debido a la
presencia del terrorismo” (extraído de internet).
Sin embargo, debo agregar que no solo su producción agrícola se vio
afectada sino también varias personas tuvieron que emigrar a la capital o a
otros lugares del mundo por su propia seguridad y bienestar.
Características
ambientales:
Su clima es variado, desde fines de diciembre hasta principios de abril se
encuentra en temporada de fuertes lluvias. De mayo a septiembre el clima es
seco y frio y de octubre a diciembre tiene leves lluvias.
INTRODUCCION:
La referencia que tengo de este pueblo es por lazos familiares y en mi niñez
y juventud lo visite en tres ocasiones cuando no había servicio eléctrico ni
agua potable ni comercios como lo hay actualmente. Esta cuarta ocasión mi decisión
de visitar esta ciudad fue por el interés de realizar algunos estudios
relacionados con la penetración de la tecnología, específicamente la
informática aplicada a los servicios educativos y a las comunicaciones basada
en esa tecnología al servicio de la comunidad; sin embargo, mi viaje se dio por
otras circunstancias que aceleraron mi presencia en este pueblo.
Durante mi estadía, la interacción con los pobladores, la observación de
algunas costumbres adquiridas por la penetración del llamado “adelanto”, “desarrollo”
y “progreso” han llamado profundamente mi atención, y aunque tengan poco o nada
que ver con mi especialidad, merecen una especial atención ya que se convierten
en factores de una ecuación que en su conjunto contribuyen a la contaminación y
deterioro de la flora, fauna y salud de sus pobladores y como no, la penetración
de la tecnología informática también aporte su porcentaje de contaminación.
Algunos de los problemas detectados los categorizo, describo y analizo a
continuación:
CATEGORIAS
· Penetración e implementación informática
en los centros escolares
· Penetración e implementación informática en
las casas
· Contaminación ambiental
· Problemas de salud preexistentes y nuevos
· Problemas de comunicación basadas en la tecnología
· Contaminación visual
· Vías de tránsito peatonal y vehicular
Penetración e
implementación informática en los centros escolares
Llegue a este pueblo en días en que el periodo escolar (primaria y
secundaria) estaba finalizando y con el local del colegio cerrado, no se pudo
visitar el centro educativo ni conocer la infraestructura computacional
instalada; sin embargo, por referencias de algunas personas (madres de familia
con hijos en la escuela) me refieren que las clases eran semipresenciales y que
los alumnos más pequeños tuvieron que agenciarse de un celular. Cuando recibían
clases en casa, la comunicación era un poco lenta y varias veces se cortaba la
comunicación y en el caso de los alumnos mayores, no hacían caso a los
profesores porque estaban más entretenidos en el juego que en la clase misma.
Aquí cabe mencionar que, en el caso de los alumnos, no siempre un celular
para llevar clases virtuales es la mejor elección; si se prefiere mantener esta
opción se tendría que estar dispuesto a invertir en un buen celular con gran
capacidad de memoria y almacenamiento y un buen plan de conexión que
lógicamente no es el más barato y mucha gente todavía no lo sabe, no lo
entiende o no se da cuenta. Se recomienda que los alumnos preferiblemente
realicen clases virtuales en PC’s con gran capacidad de memoria, almacenamiento
y velocidad y que lógicamente su costo no es barato pero la facilidad de uso,
funcionalidad y costo pueden resultar más económicos que la de un celular.
En el caso de los docentes, igualmente se les recomienda que no solamente
impartan sus clases desde una PC con menos de 5 años de antigüedad, sino que
tengan una muy buena capacidad de memoria y disco de almacenamiento,
conjuntamente con un buen plan de conexión para evitarse ciertas molestias.
Uno que otro profesor se aventuró a realizar clases al aire libre en el
sector denominado “plaza principal” de este poblado y esto puede interpretarse
de dos maneras; primero, que trató de minimizar el contagio del virus y segundo
que pudo haber tenido problemas con el uso de la tecnología y busco llevar su desempeño
pedagógico tradicional a otro ambiente.
Sin tener una certeza de ello, esto podría tener su explicación en que los
docentes de este sector no tuvieron ni tienen un guía en “innovación pedagógica”
que les haya podido facilitar la adecuación a una interactuación virtual con
sus alumnos.
Los alumnos de cuarto de primaria hacia los grados más avanzados recibieron
una Tablet para sus clases escolares (que en un principio eran virtuales y en
cierto mes del año 2021 se convirtió en semipresencial) las cuales no contaban
con todos los aplicativos básicos como Word, Excel y PowerPoint y que muchos
alumnos desconocían el manejo y uso de esos aplicativos o lo conocían de una
manera muy vaga o superficial, además al final del año escolar tenían que
devolver dichos dispositivos.
Aunque se podría pensar que por el hecho que el alumno conozca el manejo
del office es una buena referencia que están siendo bien formados en
computación, no siempre es así, ya que la computación es muy amplia y habría
que establecer claramente los objetivos que se persigue para planificar una
base teórica que justifique la ejecución de un plan formativo.
Lo que puedo deducir es que se priorizó la necesidad de capacitar a los
alumnos en el uso e interactuación eficaz de los aplicativos de comunicación
virtual, de allí que posiblemente se descuidó lo que tradicionalmente se había
venido haciendo, tanto en el ámbito estatal como particular; capacitar en el
uso del office como conocimiento y herramienta primaria de los formandos.
Lo que menciono a continuación es desde un punto de vista general y no
necesariamente lo que conocí de este pueblo y es el hecho que varios alumnos se
justifican diciendo que no entregan tareas o no cumplen con las fechas de
entrega de trabajos porque no conocen bien el funcionamiento de los aplicativos
usados durante las sesiones de clase; yo lo denominaría falta de interés del
alumno ya que si los juegos lo dominan a la perfección sin haber recibido
capacitación entonces porque no pueden deducir con la misma facilidad el uso de
los aplicativos académicos.
Actualmente la situación ha empujado a los que interactúan con la
tecnología informática de manera intensiva (en el ámbito escolar,
específicamente profesores) a conocer y desarrollar habilidades para el manejo,
uso y explotación de herramientas de comunicación virtual; que estaban allí,
pero que eran desconocidas por muchos, incluyéndome yo, pero con la diferencia
que en el caso de usuarios no especializados en informática, no tienen la base teórica
para readaptarse con mayor facilidad y realmente la pasan mal y algunos muy mal,
y terminan desentendiéndose con la misma y deseando volver a la forma
tradicional de compartir conocimientos; muchos otros se adaptaron de forma
maravillosa y encontraron simpatía con algunas herramientas informáticas, las
cuales se resisten a dejar a pesar que en su centro educativo utilizan otras
herramientas y pontifican en su espacio laboral para implementar la herramienta
informática a la cual son afines, lo que no significa que puede ser aceptado
por todos.
Resulta un poco complejo establecer una única herramienta informática estándar
de comunicación virtual para el uso e interactuación de los docentes en un
centro educativo, que satisfaga a todos ellos ya que la diferencia de
habilidades de cada docente se dispersa entre las diferentes opciones que se
encuentran disponibles; entre los cuales figuran el Meet, Teams y Zoom.
La reducida información a la que he podido tener acceso en este pueblo solo
me permite afirmar que la Institución Educativa de nivel primaria y secundaria
cuenta con un ambiente como laboratorio de cómputo, compuesto por 30 laptops y
no tienen un guía docente en innovación pedagógica que encamine la capacitación
y actualización docente en herramientas informáticas, asimismo desconozco con
que aplicativos viene implementado tales dispositivos.
Cada día sigo tratando de obtener mas datos que me permitan tener una idea
mas clara y contundente de la infraestructura tecnológica informática (hardware
y software) con la que cuenta la IE y de qué manera los docentes podrían
aprovechar esta infraestructura para que puedan actualizarse o capacitarse en
las herramientas de comunicación virtual y en otras que les podría ayudar a
desarrollar sus actividades pedagógicas.
Respecto al título de este articulo cabe mencionar que en este lugar no existe un sistema de recojo o reciclaje de basura electrónica ni un plan en el horizonte para los objetos que pasan a desuso, obsoletos o malogrados que son parte de la penetración tecnológica. Si las evidencias demuestran que ante la basura tradicional (plásticos, papeles, cartón, vidrio) se lanzan a la calle o a cualquier deposito, lo más probable es que los deshechos electrónicos seguirán el mismo camino.
Se necesita poner atención y urgencia en el tratamiento de este problema lo
más pronto posible antes que se vuelva inmanejable. A la vista lo primero que
se podría hacer es convocar a las personas más representativas del lugar y
concientizarlos para que comprometan a sus conciudadanos a no desechar ningún
tipo de basura en cualquier lugar y también sería preferible establecer un
programa escolar durante todo el año que concientice a los más pequeños a adoptar
actitudes que eviten contaminar y destruir su entorno y crear un sistema
primario de movilidad que pase a recoger o recolectar objetos eléctricos o
electrónicos o poner a disposición de la población un numero de teléfono al
cual comunicar para que pasen a recoger objetos eléctricos o electrónicos en
desuso.
La descripción y análisis de las otras categorías mencionadas las dejo para
otra ocasión con el compromiso de seguir ahondando en la categoría de
penetración e implementación informática en el centro escolar.
LEY DE PROMOCIÓN SOCIAL DE LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
William Zavaleta
Es de
importancia para una economía el fortalecimiento o desarrollo de un nuevo
sector productivo, en tanto, permite la generación de nuevo empleo, un mayor
ingreso de divisas por exportación si hubiere, el ensanchamiento de la
recaudación tributaria en el futuro, entre otros. Mejor aún, si esta se da
promovida por una Ley que tiene la perspectiva de la distribución del ingreso
generado, entre trabajadores, empresarios y estado.
Para el Perú
y Latinoamérica, exportadores de materias primas principalmente, reviste de
singular importancia, el impulso de una economía de alto valor agregado, que en
el presente se expresa en la economía del conocimiento. Esta, debe darse incorporando
elementos de distribución del ingreso, como la participación de los
trabajadores y de las universidades en el accionariado de las medianas y
grandes empresas, además de herramientas propias para este sector, como el
reconocimiento legal del capital humano como activo intangible y la necesidad
de la gestión y la elaboración del informe de capital intelectual.
Una Ley que promueva
la economía del conocimiento en nuestros países, podría considerar los
siguientes rubros, distintivos de esta economía:
a) Software y servicios informáticos y digitales.
b) Producción y posproducción audiovisual (incluidos
los de formato digital).
c) Biotecnología, bioeconomía, biología, bioquímica,
microbiología, bioinformática, biología molecular, neurotecnología e ingeniería
genética, geoingeniería, y sus ensayos y análisis.
d) Producción de bienes y servicios
relacionados con la electrónica y las comunicaciones.
e) Servicios profesionales, únicamente en la medida en
que sean de exportación
f) Servicios ambientales para la restauración
ecológica.
g) Nanotecnología y nanociencia.
h) Producción para el sector aeroespacial y satelital,
y tecnologías especiales.
i) Ingeniería para la producción nuclear.
j) Producción de bienes culturales como libros,
música, arte y cine. Incluye en todos ellos el formato digital
k) Fabricación, puesta a punto, mantenimiento e
introducción de bienes y servicios orientados a soluciones de automatización en
la producción que incluyan ciclos de retroalimentación de procesos físicos a
digitales y viceversa, estando en todo momento exclusivamente caracterizado por
el uso de tecnologías de la cuarta revolución tecnológica productiva, tales
como inteligencia artificial, robótica e internet, internet de las cosas,
sensores, manufactura aditiva, realidad aumentada y virtual.
l) Producción de bienes relacionados con la
reducción de emisiones de gases de efecto invernadero.
También las actividades de ingeniería, ciencias
exactas y naturales, ciencias agropecuarias, ciencias médicas, economía del
conocimiento e inteligencia artificial, vinculadas a tareas de investigación y
desarrollo experimental.
La generación e implementación de políticas y
herramientas para la promoción de la economía del conocimiento, así como su praxis
empresarial, debería darse en un ambiente de desarrollo de la teoría económica
y del debate de ideas, a fin de aprovechar el cambio tecnológico en toda su
dimensión.
°La propuesta
de Ley de Promoción Social de la Economía del Conocimiento ha sido elaborada
por William Fernando Zavaleta Huaccha, esta, se basa en la Ley de Promoción de
la Economía del Conocimiento de Argentina y los conceptos vertidos en la
publicación Economía del Conocimiento: Herramientas Innovadoras.
El Autor es Candidato a Doctor en Economía por la
UNMSM, Magister en Gestión y Desarrollo por la Universidad Nacional de
Ingenieria (UNI), Ingeniero Ambiental (EIHSI), Catedrático en el Posgrado y
Pregrado de la UNI, Director del Departamento de Economía del Conocimiento de
la Academia de Políticas Publicas y Director de Economía y Sociedad del
Conocimiento
Información: http://economia-conocimiento.blogspot.com
Comunicaciones:
wzavaletah@yahoo.es
EVALUACIÓN DEL DISCURSO PRESIDENCIAL EN PERÚ
"Economía y Sociedad del Conocimiento" reunió a integrantes de la Generación de Oro de la UNI y destacados egresados de la UNMSM y Enrique Guzmán y Valle, en el Conversatorio: "Evaluación del Mensaje del Presidente de la Republica del Perú" con la finalidad de recibir aportes para la evaluación del mensaje que nos ocupa, así:
- Compartimos las referencias históricas vertidas, que a su vez ponen de manifiesto la necesidad de cambios en el estado, la economía y la sociedad,
- Siendo la economía un tema central, se toma como positivo los primeros pasos en dirección diferente al modelo neoliberal, como la regulación de monopolios y oligopolios,
- La mención de juzgamiento de todos los actores que integran la corrupción abona en la dirección de que la justicia debe ser "ciega"
- Resaltamos la importancia de crear el Ministerio de Ciencia y Tecnología para la generación de conocimiento, en un contexto en que la economía internacional ha devenido en una economía de la innovación,
- La preocupación por la seguridad ciudadana y la búsqueda de nuevos actores y organizaciones, mediante la implementación de las rondas urbanas, es una iniciativa que se apoya en las experiencias positivas obtenidas por las rondas campesinas.
-La introducción en la gestión del gobierno del concepto de rentabilidad social para las inversiones, el mismo que recogeria las preocupaciones sociales y ambientales, debe fortalecerse con los conceptos y criterios de la economía ecológica, que entre otros, establece que se debe desincentivar la producción y consumo de bienes en extremo dañinos para la salud y el medio ambiente, tal como se hace con los cigarrillos y otros productos.
- La derogatoria de los Contrato Ley vía una Nueva Constitución, y su reemplazo por Contratos que respondan a los interes nacionales, representan el anhelo del país por el disfrute de sus recursos naturales, a la vez, pueden dotar de un igreso significativo de recursos económicos, en una situación de crisis económica nacional e internacional.
En cuanto a los vacíos que se detectaron en el Mensaje Presidencial, que entendemos se han presentado por la poca disponibilidad de tiempo para elaborarlo, mencionamos alguno de ellos, con la finalidad de contribuir en la dirección del proceso de transformación, así:
- El fortalecimiento de la Salud Preventiva,
- Compromiso expreso de concluir las Obras de Infraestructura que están paralizadas por la corrupción,
- El restablecimiento de los derechos laborales conculcados,
- Fuerte impulso a nuevo elementos culturales, orientados a la forja de una nueva concepción del estado, la economía y la sociedad,
- Políticas y herramientas para un estado y una economía social del conocimiento, en correspondencia con el estadio tecnológico productivo actual
Economía y Sociedad del Conocimiento agradece los aporte valiosos de nuestros colaboradores: Pedro Bello, Samuel Guzmán, Jesus Huamaní, Martin Mariño, que han permitido enriquecer la presente publicación.
Perú, 02 de agosto del 2021
Mag. William Zavaleta Huaccha Mag. David Candela
Director Director de Investigación
http://economia-conocimiento.blogspot.com
Comunicaciones: wzavaletah@yahoo.es
Divergencia Cultural y Economía Social del Conocimiento
William Zavaleta
07/07/21
Las expresiones cotidianas de conducta de gruesas capas sociales en nuestros países, son de singular preocupación, en tanto se alejan de lo que se espera como una conducta normal de ciudadanía. Estas expresiones alcanzan cotas elevadas cuando se tratan de procesos electorales en nuestra región. Las mismas se explican en buena parte en la aplicación del Modelo Neoliberal, el cual guiado por sus peculiares características de Reorientación de las prioridades del gasto público, el libre mercado y la privatización de las empresas; favoreció un uso comercial trivial de la cultura, debilitando el contenido de la misma, a la vez que propició la infravalorizacion del conocimiento y la opinión ilustrada en la sociedad.
Es así como la cultura neoliberal se expresa en la sociedad de la siguiente manera:
-lleva a niveles extremos, la cosificacion de los individuos, en tanto que son seres guiados por impulso desenfrenados de consumo, incapaces de analizar y/o valorar la calidad de los productos que consumen, en términos de su uso cualitativo, de su contribución al desarrollo social, de impacto en el medio ambiente y de la salud física y mental. La cultura neoliberal por tanto, ni siquiera forma individuos, menos ciudadanos.
-una competencia extrema para el logro de un cuestionable patrón de éxito, sin importar lo métodos para el logro del mismo.
-una cultura del esfuerzo individual sin ninguna preocupación por el entorno.
-una búsqueda incesante de consumo de productos culturales triviales que llevan a gruesas capas sociales al fundmentalismo, la intolerancia, la violencia y el racismo.
El debilitamiento cultural de nuestras sociedades va en direccion contraria al fortalecimiento de la familia, la nación y el estado peruano.
Un nuevo estado debe planificar e impulsar una nueva cultura que fortalezca ciudadanía y trabajo colectivo, potencie el uso de capacidades creativas para resolver problemas cotidianos y trascedentales de la sociedad. Estas capacidades desarrolladas, pueden transformarse en capital humano y capital intelectual, al hacer uso de las mismas en un renovado aparato productivo para una economía social del conocimiento.
Es de singular importancia, establecer líneas culturales de trabajo alternativas a lo establecido, una suerte de Divergencia Cultural que es necesario emprender, así:
- impulsar nuevos patrones de éxito en la sociedad
- fortalecer la cooperación para el éxito colectivo
- propiciar el esfuerzo individual en correspondencia con el desarrollo colectivo y la preocupación por el entorno
- propiciar el respeto a la opinión ajena y por tanto la tolerancia
- difundir y desarrollar las expresiones culturales autóctonas, etc.
Algunas iniciativas inscritas en las líneas culturales mencionadas, nos convocan a implementar:
-una tv cultural
- implementación de redes sociales culturales
- implementación de medios de comunicación on line culturales
- la elaboración de contenidos culturales divergentes para su difusión en medios de internet
- presentación de expresiones culturales en espacios públicos al alcance de la sociedad
- presentación de opinión ilustrada y diversa en temas de interés nacional en los medios de comunicación.
- el desarrollo de un plan anual de reconocimiento de logros culturales, sociales y profesionales colectivos e individuales con aporte colectivo.
Una nueva cultura que revalorize lo autóctono e incorpore el desarrollo de conductas ciudadanas positivas, valores colectivos y habilidades creativas, es un imperativo para nuestras sociedades y la economía.
El autor es Candidato a Doctor en Economía por la UNMSM, Magister en Desarrollo y Gestión por la Universidad Nacional de ingenieria (UNI), Ingeniero Ambiental (EIHSI), Catedrático en el Posgrado y Pregrado de la UNI, Director del Departamento de Economía del Conocimiento de la Academia de Políticas Publicas y Director de Economía y Sociedad del Conocimiento: http://economia-conocimiento.blogspot.com
Comunicaciones: wzavaletah@yahoo.es
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